EL BLOG DE CLASE: EXÁMENES DE EVALUACIÓN + RESPUESTAS

IES “BEATRIZ GALINDO” Lengua castellana y Literatura. 2º de ESO EXAMEN DE LA 1ª EVALUACIÓN **		Nombre: .................................................. Apellidos: ............................................... ............................................. Fecha: ......................... Grupo: .............
Presentación	OBSERVACIONES:		NOTA
Márgenes
Ortografía
Tildes	Firma del padre/madre: Fecha: ………………
Redacción	Firma del padre/madre: Fecha: ………………

1.- Análisis métrico (medida, rima y estrofa) de los versos siguientes [10 puntos]:
Cultivo una rosa blanca,
en julio como en enero,
para el amigo sincero
que me da su mano franca.

2.- Escribe debajo de cada estrofa el tipo al que pertenece [5 puntos]:

La gente esquivo y me es horror el día;            Lleva el rojo cabello ensortijado
dilato en largas voces negro llanto,                   de oro fino que Oriente cría.
que a sordo mar mi ardiente pena envía.           Y en mil hermosas vueltas encrespado,
                                                     QUEVEDO         que cada cual relámpagos envía,
Es un/a ..........................................                    de un pedazo del iris coronado
                                                                          del iris que con fresco humor rocía
La tarde más se oscurece;                                  el verde valle y la florida cumbre
Y el camino que serpea                                    cuando entre nieblas da templada lumbre.
Y débilmente blanquea,                                                                          FRAY DIEGO DE OJEDA
Se enturbia y desaparece.
                        ^{ANTONIO MACHADO}Es un/a ..........................................

Es un/a ..........................................

Ante todos los suyos   opina el sabio griego:                        Vosotras, las familiares
“Merecen los romanos   la ley, no se la niego”.                    inevitables golosas.
Levantáronse todos   con gran paz y sosiego,                       Vosotras, moscas vulgares,
¡gran honra tuvo Roma   por un vil andariego!                     me evocáis todas las cosas.
                                               ARCIPRESTE DE HITA                                                             ANTONIO MACHADO

Es un/a ..............................................................          Es un/a ...........................................

.- Analiza (como lo hemos hecho en clase) los siguientes sintagmas [11 puntos; error = -0,25 ptos.]: ) de los rollos esos; b) a una tienda feísima; c) los días negros; d) de la puerta del instituto.

4.- En el siguiente texto, señala lo indicado más abajo [6 puntos]:

Nunca debimos pararnos ante aquel escaparate. Y nunca debió mi madre preguntar que si me gustaba alguno de aquellos pantalones vaqueros. A ella se le puso cara de terror cuando le dije que sí y le señalé el que más […]
– Parece mentira que no lo sepas. Sale en la tele todos los días. Son los mejores que hay. Y no se rompen nunca. En la tele los golpean contra el suelo, les pasa un camión por encima, lo tiran por un precipicio… Y, nada, no les pasa nada. Están siempre como nuevos. Es lo mejor de lo mejor, mamá.
Nada. No la convencí. Dijo no sé qué de crisis, y de ahorro, y de los rollos esos que siempre dicen los mayores para no comprar lo que queremos. Me agarró de un brazo y me obligó a ir con ella a una tienda feísima. Tenían vaqueros en oferta. Por diez euros daban uno. Por veinte, tres […]
Le respondía que no, y que no, y que no. Pero, por desgracia, bien sabía yo quién se salía siempre con la suya.
Pasé una noche horrible, terrible, tenebrosa, fatal e interminable […]
Pero los días negros son negros hasta el final. Cerca de la puerta del instituto me encontré con Rubén, con Rebeca y con Blas. Eran de mi clase. También ellos, por lo visto, habían ido arrastrando un poco los pies. Y también tenían cara de sueño y de bastante malhumor.
BRAULIO LLAMERO: Un barco cargado de cuentos

a) Tres casos de repeticiones léxicas:

b) Tres casos de deixis indicando su clase:

c) Tres casos de elipsis. Escribe las oraciones y la palabra que haya sido omitida:

d) Tres casos de sustitución por anáfora:

5.- Escribe la regla por la que se escriben con b/v las siguientes palabras [subrayadas en el texto]: debimos, gustaba, nuevos, sabía, habían [5 puntos].

6.- Análisis morfológico de las palabras de la siguiente oración: Y nunca debió mi madre preguntar que si me gustaban aquellos pantalones vaqueros [10 puntos].

7.- Di la clase de palabra por su formación (monemas) a la que pertenecen las siguientes sacadas del texto: escaparate, vaqueros, tele, convencí, feísima, desgracia, interminable, malhumor [4 puntos].

8.- Define de forma clara y precisa los tres grandes géneros de la literatura y cita dos subgéneros de cada uno [9 puntos].

9.- Escribe una redacción (entre 8-12 líneas) sobre una tarde de compras con mi madre. Puedes inspirarte en el texto de más arriba. No tiene por qué ser real [10 puntos].

RESPUESTAS AL EXAMEN DE LA 1ª EVALUACIÓN (2º E)

1.- Análisis métrico (medida, rima y estrofa) de los versos siguientes [10 puntos]:

MEDIDA: Son cuatro versos simples, de arte menor y octosílabos. Hay tres sinalefas: una en cada uno de los versos 1, 2 y 3.

RIMA: Los cuatro versos riman en consonante con rima llana y abrazada.
ESTROFA: Es una redondilla porque son cuatro versos de arte menor con rima consonante abba.

2.- Escribe debajo de cada estrofa el tipo al que pertenece [5 puntos]:

3.- Analiza (como lo hemos hecho en clase) los siguientes sintagmas [11 puntos; error = -0,25 ptos.]:

4.- En el siguiente texto, señala lo indicado más abajo [6 puntos]:
Nunca debimos pararnos ante aquel escaparate. Y nunca debió mi madre preguntar que si me gustaba alguno de aquellos pantalones vaqueros. A ella se le puso cara de terror cuando le dije que sí y le señalé el que más […]
– Parece mentira que no lo sepas. Sale en la tele todos los días. Son los mejores que hay. Y no se rompen nunca. En la tele los golpean contra el suelo, les pasa un camión por encima, lo tiran por un precipicio… Y, nada, no les pasa nada. Están siempre como nuevos. Es lo mejor de lo mejor, mamá.
Nada. No la convencí. Dijo no sé qué de crisis, y de ahorro, y de los rollos esos que siempre dicen los mayores para no comprar lo que queremos. Me agarró de un brazo y me obligó a ir con ella a una tienda feísima. Tenían vaqueros en oferta. Por diez euros daban uno. Por veinte, tres […]
Le respondía que no, y que no, y que no. Pero, por desgracia, bien sabía yo quién se salía siempre con la suya.
Pasé una noche horrible, terrible, tenebrosa, fatal e interminable […]
Pero los días negros son negros hasta el final. Cerca de la puerta del instituto me encontré con Rubén, con Rebeca y con Blas. Eran de mi clase. También ellos, por lo visto, habían ido arrastrando un poco los pies. Y también tenían cara de sueño y de bastante malhumor.
BRAULIO LLAMERO: Un barco cargado de cuentos

a) Tres casos de repeticiones léxicas: Nunca (líneas 1 y 5), nada (líneas 6 y 8), mejor (línea 7), no (líneas 4, 5, 6, 8 y 12), negros (línea 15)…

b)      Tres casos de deixis indicando su clase:
aquel escaparate (línea 1) / aquellos pantalones vaqueros (línea 2): espaciales.
Nunca (línea 5) / siempre (línea 9): temporales.
Yo (línea 12) / Con la suya (línea 13) / Mi clase (línea 16): personales

c)      Tres casos de elipsis. Escribe las oraciones y la palabra que haya sido omitida:
-          [Mi madre y yo] Nunca debimos pararnos ante aquel escaparate (línea 1).
-          Y le señalé el que más [costaba] (línea 3).
-          [el pantalón] Sale en la tele todos los días (línea 4)
-          [los pantalones] Son los mejores que hay (línea 4)…

d) Tres casos de sustitución por anáfora:

-          Ella (línea 2) = mi madre;   le (línea 2) = mi madre; el que (línea 3) = pantalón;
-          Los golpean (línea 5) = a los pantalones; les pasa (línea 5) = a los pantalones;
-          Lo tiran (línea 6) = al pantalón; etc.

5.- Escribe la regla por la que se escriben con b/v las siguientes palabras [subrayadas en el texto]:
-          Debimos, sabía y habían: se escriben con b los verbos beber, caber, deber, haber y saber.
-          Gustaba: se escriben con b las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación.
-          Nuevos: se escriben con v los adjetivos terminados en –evo.

6.- Análisis morfológico de las palabras de la siguiente oración:
Y: conjunción.
nunca:
debió: 3ª persona del singular del pretérito indefinido (indicativo) del verbo deber
mi: determinante posesivo, de 1º persona, singular.
madre: sustantivo común, femenino singular.
preguntar: infinitivo simple del verbo preguntar.
que: conjunción.
si: conjunción.
me: pronombre personal de la primera persona, singular.
gustaban: 3ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo preguntar.
aquellos: determinante demostrativo masculino plural.
pantalones: sustantivo común, masculino plural.
vaqueros: adjetivo relacionante, masculino plural.

7.- Di la clase de palabra por su formación (monemas) a la que pertenecen las siguientes sacadas del texto:
escaparate: simple.
vaqueros: derivada.
tele: acortamiento.
convencí: derivada.
feísima: derivada.
desgracia: derivada.
interminable: parasintética.
malhumor: compuesta.

IES “BEATRIZ GALINDO” Lengua castellana y Literatura. 2º de ESO EXAMEN DE LA 2ª EVALUACIÓN **		Nombre: .................................................. Apellidos: ............................................... ............................................. Fecha: ......................... Grupo: .............
Presentación	OBSERVACIONES:		NOTA
Márgenes
Ortografía
Tildes	Firma del padre/madre: Fecha: ………………
Redacción	Firma del padre/madre: Fecha: ………………

IMPORTANTE: La nota de este examen sólo tendrá validez cuando el alumno devuelva el examen firmado por uno de sus padres.

La fábula más corta

     Una vez, allá por los tiempos de Matusalén, en el reino de los hombres superrápidos, tres cuentistas hicieron un concurso. Ganaría aquel de los tres que supiera la fábula más corta.
     El primer cuentista contó una fábula de cien palabras, el segundo contó una fábula de cincuenta palabras, el tercero permaneció callado. Sin contar nada.
     -Bueno, ¿qué pasa? -dijeron los otros dos-. ¿No dices nada?
     -Ya he terminado. Mi fábula se titula "El silencio es oro”.
     Sus compañeros reconocieron que la suya había sido la fábula más corta y le dieron el premio.
GIANNI RODARI: Cuentos largos como una sonrisa (adaptación)

PREGUNTAS

1.- Señala los elementos de la narración que se pueden observar en el texto anterior contestando a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué líneas del texto pertenecen a cada una de las partes de la estructura? [1 punto].
b) Analiza el narrador de acuerdo con las tres clasificaciones estudiadas. Justifica tus respuestas [4 puntos].
c) Analiza el tiempo externo e interno. Razona tu respuesta. ¿Qué orden de narración ha utilizado? Justifica tu respuesta [4 puntos].
d) ¿Cómo es el espacio? Razona tu respuesta [1 puntos].
e) Indica qué personajes intervienen y clasifícalos de acuerdo con las tres categorías estudiadas. Justifica tu respuesta [4 puntos].
f) ¿A qué subgénero narrativo pertenece este texto? Razona tu respuesta [2 puntos].

2.- ¿En qué estilo (directo/indirecto) está escrita la parte dialogada del texto? Transfórmala al otro estilo [5 puntos].

3.- Completa las siguientes frases con a, ha o ah [10 puntos; error = -1 punto]:

a) ¿….. cuánto asciende la cantidad que tu padre …. pagado por ese coche?
b) ¡….. tocado la lotería en mi pueblo …. más de cien personas!
c) ¡ …. , qué …. gusto me he quedado!
d) No …. llovido nada …. lo largo del último mes!
e) ¡ …. , bueno! Creí que habíais venido …. otra cosa.
f) Por lo que …. dicho, sé que no va …. volver nunca más.
g) Paco y marta se veían …. escondidas, …. la salida del colegio.
h) Si …. quedado algo de ensalada, voy …. comérmela yo.
i) Si …. alguien le interesa este libro, puede venir …. recogerlo …. mi despacho.
j) ¿Te …. ocurrido algo o cojeas …. propósito?

4.- Clasifica los enunciados del cuadro según corresponda [10 puntos]:

		Por su estructura	Por la intención del emisor
1	El tercer fabulista permaneció callado
2	¿No dices nada?
3	Ya he terminado.
4	Tal vez no se supiera ningún cuento.
5	Cuéntanos ya tu fábula.
6	¡Qué fábula tan corta!
7	Ojalá me supiese un cuento tan corto.
8	No tardes tanto.
9	Que acabe pronto su historia.
10	A lo mejor gana mi cuentista favorito

5.- En los enunciados oracionales de la pregunta anterior [9 puntos]:

a) Señala el sujeto.
b) Indica a qué clase pertenece.
c) Di cuál es el núcleo y a qué categoría gramatical pertenece.

6.- Análisis sintáctico de las siguientes oraciones [17 puntos; error = -0,5 puntos]:
a) Todos nuestros amigos de clase vinieron a la final.
b) Le gustan mucho esas piezas de cerámica.

7.- Análisis métrico (medida, rima y estrofa) de los cuatro primeros versos del siguiente poema [10 puntos]:
Con un guisante por cabeza
y por cuerpo un calabacín
el bueno de don Fermín
es ejemplo de belleza.
Su bigote es como un cepillo
que da sombra a un solo diente
y es hombre tan inteligente
que lo aventaja hasta un grillo.

8.- ¿A qué subgénero lírico pertenece el poema de la pregunta anterior? Razona tu respuesta [3 puntos].

9.- Escribe un texto narrativo que incluya una descripción y un diálogo espontáneo en estilo indirecto. Puede ser una continuación de la lectura realizada en clase sobre un texto de J. J. Millás: pareja que coincide todos los días en el autobús. Extensión mínima: 10 líneas [10 puntos].

MODELO DE EXAMEN (2ª evaluación)**

PREGUNTAS

1.- Señala los elementos de la narración que se pueden observar en el texto anterior contestando a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué líneas del texto pertenecen a cada una de las partes de la estructura? [1 punto].
El planteamiento abarca el primer párrafo, porque en él se nos informa del lugar y del tiempo en que se desarrollan los hechos, sobre los personajes y el “problema” que se plantea.
El nudo comprende desde el segundo párrafo hasta “El silencio es oro”, porque en ese fragmento narra las acciones de los diferentes personajes para lograr contar la fábula más corta.
El desenlace es el último párrafo, ya que es donde se reconoce al ganador.

b) Analiza el narrador de acuerdo con las tres clasificaciones estudiadas. Justifica tus respuestas [4 puntos].

El narrador es una voz anónima que no podemos identificar. Es un narrador externo, puesto que no interviene en los hechos narrados en el cuento. Narra en 3ª persona: hicieron, ganaría, supiera… El narrador es testigo porque se limita a contar lo que cualquier persona que hubiera estado presente podría narrar, no expresa los pensamientos o deseos de los personajes.

c) Analiza el tiempo externo e interno. Razona tu respuesta. ¿Qué orden de narración ha utilizado? Justifica tu respuesta [4 puntos].

Tiempo interno: no se puede concretar mucho, pero sería muy poco, pues apenas emplearían tiempo en contar las fábulas.
Tiempo externo: hace muchos años, “en los tiempos de Matusalén”.
El orden de la narración es lineal, ya que las acciones se cuentan en orden cronológico.

d) ¿Cómo es el espacio? Razona tu respuesta [1 puntos].
El espacio es imaginario, ya que no existe el país de los hombres superrápidos.

e) Indica qué personajes intervienen y clasifícalos de acuerdo con las tres categorías estudiadas. Justifica tu respuesta [4 puntos].

Los personajes son los tres cuentistas. Los tres son principales, pues –dentro de la brevedad del cuento- tienen una intervención parecida. Creo que podemos considerar protagonista al ganador, con cuyo ingenio se identifica el lector, mientras que los otros serían antagonistas, en el sentido de que compiten con el anterior por intentar ser ellos los vencedores. Los tres son seres humanos.

2.- ¿En qué estilo (directo/indirecto) está escrita la parte dialogada del texto? Transfórmala al otro estilo [5 puntos].

Están escritas en estilo directo. En estilo indirecto sería así: “Los dos primeros cuentistas le preguntaron al tercero qué pasaba, pues no decía nada. El otro contestó que ya había terminado, ya que su fábula se titulaba "El silencio es oro”.

3.- Completa las siguientes frases con a, ha o ah [10 puntos; error = -1 punto]:

a) ¿A cuánto asciende la cantidad que tu padre ha pagado por ese coche?
b) ¡Ha tocado la lotería en mi pueblo a más de cien personas!
c) ¡Ah, qué a gusto me he quedado!
d) No ha llovido nada a lo largo del último mes!
e) ¡Ah, bueno! Creí que habíais venido a otra cosa.
f) Por lo que ha dicho, sé que no va a volver nunca más.
g) Paco y Marta se veían a escondidas, a la salida del colegio.
h) Si ha quedado algo de ensalada, voy a comérmela yo.
i) Si a alguien le interesa este libro, puede venir a recogerlo a mi despacho.
j) ¿Te ha ocurrido algo o cojeas a propósito?

4.- Clasifica los enunciados del cuadro según corresponda [10 puntos]:

		Por su estructura	Por la intención del emisor
1	El tercer fabulista permaneció callado	Oracional	Enunciativo
2	¿No dices nada?	Oracional	Interrogativo
3	Ya he terminado.	Oracional	Enunciativo
4	Tal vez no se supiera ningún cuento.	Oracional	Dubitativo
5	Cuéntanos ya tu fábula.	Oracional	Imperativo
6	¡Qué fábula tan corta!	No oracional	Exclamativo
7	Ojalá me supiese un cuento tan corto.	Oracional	Desiderativo
8	No tardes tanto.	Oracional	Imperativo
9	Que acabe pronto su historia.	Oracional	Desiderativo
10	A lo mejor gana mi cuentista favorito	Oracional	Dubitativo

5.- En los enunciados oracionales de la pregunta anterior [9 puntos]:

a) Señala el sujeto.
b) Indica a qué clase pertenece.
c) Di cuál es el núcleo y a qué categoría gramatical pertenece.

	a) Señala el sujeto	Clase	Núcleo	Categoría
1	El tercer fabulista permaneció callado	Explícito	fabulista	Sustantivo
2	¿No dices nada? [tú]	Elíptico	Tú	Pronombre
3	Ya he terminado. [yo]	Elíptico	Yo	Pronombre
4	Tal vez no se supiera ningún cuento.[él]	Elíptico	Él	Pronombre
5	Cuéntanos ya tu fábula. [tú]	Elíptico	Tú	Pronombre
7	Ojalá me supiese un cuento tan corto.[yo]	Elíptico	Yo	Pronombre
8	No tardes tanto. [tú]	Elíptico	Tú	Pronombre
9	Que acabe pronto su historia. [él]	Elíptico	Él	Pronombre
10	A lo mejor gana mi cuentista favorito	Explícito	cuentista	Sustantivo

6.- Análisis sintáctico de las siguientes oraciones [17 puntos; error = -0,5 puntos]:

7.- Análisis métrico (medida, rima y estrofa) de los cuatro primeros versos del siguiente poema [10 puntos]:
Con un gui san te   por ca be za                    9 A
y   por   cuer po   un   ca la ba cín         (8+1) 9 B
el   bue no   de don   Fer mín              (7+1) 8 b
es e jem plo   de be lle za.                           8 a
Su bigote es como un cepillo                   9 A
que da sombra a un solo diente                9 B
y es hombre tan inteligente                      9 B
que lo aventaja hasta un grillo.                    9 A

8.- ¿A qué subgénero lírico pertenece el poema de la pregunta anterior? Razona tu respuesta [3 puntos].

Pertenece a la sátira (epigrama), ya que critica en tono de burla a una persona.

IES “BEATRIZ GALINDO” Lengua castellana y Literatura. 2º de ESO EXAMEN DE LA TERCERA EVALUACIÓN (Temas 8-12) *		Nombre: .......................................... Apellidos: ........................................ ......................................... Fecha: ........................ Grupo: ...........
Ortografía	OBSERVACIONES:		NOTA
Tildes
Presentación
Márgenes	Fecha y firma del padre/madre:
Redacción	Fecha y firma del padre/madre:

TEXTO

ANDRÓMACA.- (Señala a Menelao) Ruega, hijo, échate a sus rodillas: él es el que manda.

NIÑO.- (Obedece) ¡Amigo, amigo, líbrame de la muerte!
ANDRÓMACA.- ¡Baño en llanto las niñas de mis ojos. . . goteando van las lágrimas, como de la elevada y lisa roca, del sol alejada, destila el agua lentamente! ¡Desdichada de mí!
NIÑO.- ¡Ay de mí...! ¿Qué remedio hallaré contra mi desgracia?
MENELAO.- ¿Por qué a mis pies te arrojas? ¡Rogando estás a una roca marina o a una ola insensible! Yo solo me esfuerzo por los míos: a ti ningún amor te tengo. Un largo tiempo de mi vida agoté para cautivar a Troya y a tu madre. ¡El beneficio que hoy consigue es que tú también bajes con ella al subterráneo Hades¹!
(Saca la espada para herirla.)
CORIFEO.- ¡Veo venir a Peleo! Aunque viejo, con paso rápido se aproxima.
(Entra Peleo seguido de la esclava troyana que fue en su busca.)
EURÍPIDES, Andrómaca

PREGUNTAS

1.- a) Teniendo en cuenta el contenido del texto, ¿a cuál de los subgéneros teatrales mayores pertenece este fragmento? Señala las características de ese subgénero que se puedan observar en el texto. Pon ejemplos concretos de cada característica sacados del texto, cuando sea posible [4 puntos].

b) Distingue las partes o elementos del texto dramático que se pueden observar en el texto, diciendo cómo se diferencian. Pon un ejemplo de cada una [6 puntos].

c) Señala y explica a qué aspectos o elementos de la puesta en escena se hace referencia en el texto. Cita fragmentos del texto en los que se puedan observar [2 puntos].

2.- a) Escribe las palabras del texto donde se pueden observar las siguientes figuras literarias [3 puntos]: una comparación, un hipérbaton y una metáfora.

b) Explica en qué consisten estas figuras retóricas en este texto [3 puntos].

3.- Análisis métrico (medida, rima, estrofa) de los versos siguientes [10 puntos]:

El corazón se rompe transparente
igual que un manantial: la sierra entera
descansa en la mañana, tan ligera
al rozar el silencio con la frente.

4.- Análisis sintáctico de las siguientes oraciones [17 puntos; error = -0,5 puntos]:

a) Los chicos de mi clase compraron unos refrescos en la tienda.
b) El jugador estaba muy contento.

5.- Indica debajo del subrayado la función sintáctica de cada palabra o Grupo subrayados [10 puntos]:
a) Eso está cerca de la puerta de Alcalá. b) Cierra esa puerta.

c) Estuvo en el parque. d) Entregó el dinero a la cajera.

e) Come mucho. f) Esa casa de piedra es bonita.

g) Han venido muchos amigos. h) Estaba deseoso de aventuras.

6.- Clasifica las siguientes oraciones según las clasificaciones estudiadas [6 puntos; error = -0,5 puntos]:

ORACIONES	Copulativas Predicativas	Activas Pasivas	Transitivas Intransitivas
Los jugadores estaban muy contentos.
Los animales saltaron la valla.
La obra fue representada por los alumnos
Ese día fue muy soleado.
No le gustan los pasteles
La avería será arreglada por el electricista

7.- Indica el tipo de “se” que se ha utilizado en las siguientes oraciones y si se trata de un CD o CI, cuando ejerza alguna de estas funciones [4 puntos]:

ORACIONES	Clase de “se”	CD / CI / –
Se arrepintió de su decisión
Se ha cortado las uñas él solo.
Se miraron a través del cristal.
Se compran libros de segunda mano

8.- Escribe en las columnas “LETRA” la letra que corresponda al dato que se relacione con lo que aparece en la columna de la izquierda [5 puntos]:

	LETRA		LETRA
Don Juan Manuel		Auto de los Reyes Magos
El caballero Zifar		La Celestina
Lazarillo de Tormes		Fuenteovejuna
Tomás de Iriarte		El burlador de Sevilla
La Regenta		Don Álvaro o la fuerza del sino

a) Escrita por Clarín. b) Novela de caballerías. c) Lope de Vega. d) Duque de Rivas. e) Tirso de Molina. f) Es un fabulista. g) Novela picaresca. h) El conde Lucanor. i) Obra teatral de la Edad Media. j) Fernando de Rojas.

9.- Escribe una redacción (entre 12 y 15 líneas) sobre el curso que está a punto de acabar: compañeros, amigos, estudios, familia, lo mejor y lo peor del año, etc. [10 puntos]

RESPUESTAS AL EXAMEN DE LA 3ª EVALUACIÓN*

El fragmento pertenece a una tragedia, ya que nos encontramos que:

- Se desarrollan graves conflictos, a los que se hace alusión con palabras como: Librame de la muerte, lágrimas, desdichada de mí, mi desgracia, etc.
- Hay personajes de clase social elevada: Menelao era rey de Esparta y Andrómaca era hija del rey de Tebas y nuera del rey de Troya.
- Podemos imaginar que el final será trágico, doloroso y sangriento, pues el niño habla de su muerte y Menelao habla de que dará muerte a Andrómaca y al niño.
- Puede entenderse que con estas muertes a sangre fría que Menelao pretende y especialmente la del niño, el autor pretenda conmover a los espectadores.

B) Distingue las partes o elementos del texto dramático que se pueden observar en el texto, diciendo cómo se diferencian. Pon un ejemplo de cada una [6 puntos].

Se pueden distinguir tres partes:
NOMBRES: van escritos en mayúsculas y sirven para nombrar a los personajes que intervienen en la obra. Ejemplo: ANDRÓMACA, MENELAO.
PARLAMENTOS: son las intervenciones habladas de los personajes y van escritas en letra normal. Ejemplo: ¡Amigo, amigo, líbrame de la muerte!
ACOTACIONES: aparecen en letra cursiva y entre paréntesis; indican diversos aspectos (decorados, vestuario, interpretación, etc.) relacionados con la puesta en escena de la obra. Ejemplo: (Saca la espada para herirla.)

c) Señala y explica a qué aspectos o elementos de la puesta en escena se hace referencia en el texto. Cita fragmentos del texto en los que se puedan observar [2 puntos].
Se pueden observar los siguientes aspectos de la puesta en escena:
INTERPRETACIÓN: GESTO: (Señala a Menelao) / (Saca la espada para herirla.)/ (Entra Peleo
INTERPRETACIÓN: MOVIMIENTO: (Obedece)
UTILERÍA: Saca la espada.

2.- a) Escribe las palabras del texto donde se pueden observar las siguientes figuras literarias [3 puntos]:

- una comparación: goteando van las lágrimas, como de la elevada y lisa roca, del sol alejada, destila el agua lentamente.
- un hipérbaton: goteando van las lágrimas, como de la elevada y lisa roca, del sol alejada, destila el agua lentamente.
- una metáfora: ¡Rogando estás a una roca marina o a una ola insensible!

b) Explica en qué consisten estas figuras retóricas en este texto [3 puntos].

- Andrómaca compara sus lágrimas con las gotas que caen de una roca a la que no da el sol.
- Altera el orden lógico de la oración, que sería: las lágrimas van goteando como el agua destila lentamente de la elevada y lisa roca alejada del sol.

- Menelao se identifica a sí mismo con una roca o una ola por su falta de sentimientos ante Andrómaca y su hijo.

3.- Análisis métrico (medida, rima, estrofa) de los versos siguientes [10 puntos]:

El co ra zón se rom pe trans pa ren te 11 A

i gual que un ma nan tial: la sie rra en te ra 11 B

des can sa en la ma ña na, tan li ge ra 11 B
al ro zar el si len cio con la fren te. 11A

MEDIDA: Son cuatro versos simples, de arte mayor, endecasílabos. Hay tres sinalefas: dos en el verso 2, y una en el verso 3.

RIMA: Consonante, llana y abrazada.
ESTROFA: Es un cuarteto porque son cuatro versos de arte mayor con rima consonante ABBA.

4.- Análisis sintáctico de las siguientes oraciones [17 puntos; error = -0,5 puntos]:

a) Los chicos de mi clase compraron unos refrescos en la tienda.
b) El jugador estaba muy contento.

5.- Indica debajo del subrayado la función sintáctica de cada palabra o Grupo subrayados [10 puntos]:
a) Eso está cerca de la puerta de Alcalá. b) Cierra esa puerta.
CAdv CD

c) Estuvo en el parque. d) Entregó el dinero a la cajera.

CCL CD CI

e) Come mucho. f) Esa casa de piedra es bonita.

               CCC                                                                    CN          ATR

g) Han venido muchos amigos.                 h) Estaba deseoso de aventuras.
                                SUJ                                                                 CAdj

6.- Clasifica las siguientes oraciones según las clasificaciones estudiadas [6 puntos; error = -0,5 puntos]:

ORACIONES	Copulativas Predicativas	Activas Pasivas	Transitivas Intransitivas
Los jugadores estaban muy contentos.	Copulativas	Activas	Intransitivas
Los animales saltaron la valla.	Predicativas	Activas	Transitivas
La obra fue representada por los alumnos	Predicativas	Pasivas	Intransitivas
Ese día fue muy soleado.	Copulativas	Activas	Intransitivas
No le gustan los pasteles	Predicativas	Activas	Intransitivas
La avería será arreglada por el electricista	Predicativas	Pasivas	Intransitivas

7.- Indica el tipo de “se” que se ha utilizado en las siguientes oraciones y si se trata de un CD o CI, cuando ejerza alguna de estas funciones [4 puntos]:

ORACIONES	Clase de “se”	CD / CI / –
Se arrepintió de su decisión	Pronominal	-------------
Se ha cortado las uñas él solo.	Reflexivo	CI
Se miraron a través del cristal.	Recíproco	CD
Se compran libros de segunda mano	Pasiva refleja	------------

8.- Escribe en las columnas “LETRA” la letra que corresponda al dato que se relacione con lo que aparece en la columna de la izquierda [5 puntos]:

	LETRA		LETRA
Don Juan Manuel	H	Auto de los Reyes Magos	I
El caballero Zifar	B	La Celestina	J
Lazarillo de Tormes	G	Fuenteovejuna	C
Tomás de Iriarte	F	El burlador de Sevilla	E
La Regenta	A	Don Álvaro o la fuerza del sino	D

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sábado, 15 de junio de 2013

EXÁMENES DE EVALUACIÓN + RESPUESTAS

Lengua castellana y Literatura. 2º de ESO

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2º de ESO

La fábula más corta

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