IES “BEATRIZ GALINDO”
Lengua
castellana y Literatura. 2º de ESO
EXAMEN DE LA 1ª EVALUACIÓN
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Nombre: ..................................................
Apellidos: ...............................................
.............................................
Fecha: ......................... Grupo:
.............
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Presentación
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OBSERVACIONES:
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NOTA
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Márgenes
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Ortografía
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Tildes
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Firma
del padre/madre:
Fecha:
………………
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Redacción
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1.- Análisis métrico
(medida, rima y estrofa) de los versos siguientes [10 puntos]:
Cultivo una rosa blanca,
en julio como en enero,
para el amigo sincero
que me da su mano franca.
2.- Escribe debajo de cada estrofa el tipo al que pertenece [5 puntos]:
La gente esquivo y me es horror el día; Lleva el rojo cabello ensortijado
dilato en largas voces negro llanto, de oro fino que Oriente cría.
que a sordo mar mi ardiente pena envía. Y en
mil hermosas vueltas encrespado,
QUEVEDO que cada cual relámpagos envía,
E
s un/a .......................................... de un pedazo del iris coronado
del iris que con fresco humor
rocía
La tarde más se oscurece; el verde valle y la florida cumbre
Y el camino que serpea cuando entre nieblas da templada lumbre.
Y débilmente blanquea, FRAY
DIEGO DE OJEDA
Se enturbia y desaparece.
ANTONIO MACHADO
Es un/a ..........................................
Es un/a ..........................................
Ante todos los
suyos opina el sabio griego: Vosotras,
las familiares
“Merecen los
romanos la ley, no se la niego”. inevitables golosas.
Levantáronse todos con gran paz y
sosiego, Vosotras,
moscas vulgares,
¡gran honra tuvo Roma por un vil
andariego! me
evocáis todas las cosas.
ARCIPRESTE
DE HITA ANTONIO MACHADO
Es
un/a .............................................................. Es un/a
...........................................
.- Analiza (como lo
hemos hecho en clase) los siguientes sintagmas [11 puntos; error = -0,25
ptos.]: ) de los rollos esos; b) a una tienda feísima; c) los días negros; d)
de la puerta del instituto.
4.- En el siguiente texto, señala lo indicado más abajo [6 puntos]:
Nunca debimos pararnos ante aquel escaparate. Y nunca debió mi madre
preguntar que si me gustaba alguno de aquellos pantalones vaqueros. A ella se le puso cara de
terror cuando le dije que sí y le señalé el que más […]
– Parece mentira que no lo sepas. Sale en la tele
todos los días. Son los mejores que hay. Y no se rompen nunca. En la tele los golpean contra el suelo, les
pasa un camión por encima, lo tiran por un precipicio… Y, nada, no les pasa
nada. Están siempre como nuevos. Es lo mejor de lo mejor, mamá.
Nada. No la convencí.
Dijo no sé qué de crisis, y de ahorro, y de los rollos esos que siempre dicen
los mayores para no comprar lo que queremos. Me agarró de un brazo y me obligó
a ir con ella a una tienda feísima.
Tenían vaqueros en oferta. Por diez euros daban uno. Por veinte, tres […]
Le respondía que no, y que no, y que no. Pero, por
desgracia, bien sabía yo
quién se salía siempre con la suya.
Pasé una noche horrible, terrible, tenebrosa,
fatal e interminable […]
Pero los días negros son negros hasta el final. Cerca de la puerta del
instituto me encontré con Rubén, con Rebeca y con Blas. Eran de mi clase.
También ellos, por lo visto, habían ido arrastrando un poco los pies. Y
también tenían cara de sueño y de bastante malhumor.
BRAULIO LLAMERO: Un barco cargado de cuentos
a)
Tres casos de
repeticiones léxicas:
b)
Tres casos de
deixis indicando su clase:
c)
Tres casos de
elipsis. Escribe las oraciones y la palabra que haya sido omitida:
d)
Tres casos de
sustitución por anáfora:
5.- Escribe la regla por la que se escriben con b/v las siguientes palabras
[subrayadas en el texto]: debimos, gustaba, nuevos, sabía, habían [5
puntos].
6.- Análisis
morfológico de las palabras de la siguiente oración: Y nunca debió mi madre preguntar
que si me gustaban aquellos pantalones vaqueros [10 puntos].
7.- Di la clase de
palabra por su formación (monemas) a la que pertenecen las siguientes sacadas
del texto: escaparate, vaqueros, tele,
convencí, feísima, desgracia, interminable, malhumor [4 puntos].
8.- Define de forma
clara y precisa los tres grandes géneros de la literatura y cita dos subgéneros
de cada uno [9 puntos].
9.- Escribe una
redacción (entre 8-12 líneas) sobre una
tarde de compras con mi madre. Puedes inspirarte en el texto de más arriba.
No tiene por qué ser real [10 puntos].
RESPUESTAS AL EXAMEN DE LA 1ª
EVALUACIÓN (2º E)
1.- Análisis métrico
(medida, rima y estrofa) de los versos siguientes [10 puntos]:
MEDIDA: Son cuatro versos
simples, de arte menor y octosílabos. Hay tres sinalefas: una en cada uno de
los versos 1, 2 y 3.
RIMA: Los cuatro versos
riman en consonante con rima llana y abrazada.
ESTROFA: Es una redondilla porque son cuatro versos de arte menor con rima
consonante abba.
2.- Escribe debajo de cada estrofa el tipo al que pertenece [5 puntos]:
3.- Analiza (como lo hemos hecho en clase) los siguientes sintagmas [11 puntos; error = -0,25 ptos.]:
4.- En el siguiente texto, señala lo indicado más abajo [6 puntos]:
Nunca debimos pararnos ante aquel escaparate. Y nunca debió mi madre
preguntar que si me gustaba alguno de aquellos pantalones vaqueros. A ella se le puso cara de
terror cuando le dije que sí y le señalé el que más […]
– Parece mentira que no lo sepas. Sale en la tele
todos los días. Son los mejores que hay. Y no se rompen nunca. En la tele los golpean contra el suelo, les
pasa un camión por encima, lo tiran por un precipicio… Y, nada, no les pasa
nada. Están siempre como nuevos. Es lo mejor de lo mejor, mamá.
Nada. No la convencí.
Dijo no sé qué de crisis, y de ahorro, y de los rollos esos que siempre dicen
los mayores para no comprar lo que queremos. Me agarró de un brazo y me obligó
a ir con ella a una tienda feísima.
Tenían vaqueros en oferta. Por diez euros daban uno. Por veinte, tres […]
Le respondía que no, y que no, y que no. Pero, por
desgracia, bien sabía yo
quién se salía siempre con la suya.
Pasé una noche horrible, terrible, tenebrosa,
fatal e interminable […]
Pero los días negros son negros hasta el final. Cerca de la puerta del
instituto me encontré con Rubén, con Rebeca y con Blas. Eran de mi clase.
También ellos, por lo visto, habían ido arrastrando un poco los pies. Y
también tenían cara de sueño y de bastante malhumor.
BRAULIO LLAMERO: Un barco cargado de cuentos
a)
Tres casos de
repeticiones léxicas: Nunca (líneas 1 y 5), nada
(líneas 6 y 8), mejor (línea 7), no (líneas 4, 5, 6, 8 y 12), negros
(línea 15)…
b)
Tres casos de
deixis indicando su clase:
aquel
escaparate (línea 1) / aquellos
pantalones vaqueros (línea 2):
espaciales.
Nunca (línea 5) / siempre (línea 9): temporales.
Yo (línea 12) / Con la suya (línea 13) / Mi clase (línea 16): personales
c)
Tres casos de
elipsis. Escribe las oraciones y la palabra que haya sido omitida:
-
[Mi madre y
yo] Nunca debimos pararnos ante aquel escaparate (línea 1).
-
Y le señalé
el que más [costaba] (línea 3).
-
[el pantalón]
Sale en la tele todos los días (línea 4)
-
[los
pantalones] Son los mejores que hay (línea 4)…
d)
Tres casos de
sustitución por anáfora:
-
Ella (línea 2) = mi madre; le (línea 2) = mi madre; el que
(línea 3) = pantalón;
-
Los golpean (línea 5) = a los pantalones; les pasa (línea
5) = a los pantalones;
-
Lo tiran (línea 6) = al pantalón; etc.
5.- Escribe la regla por la que se escriben con b/v las siguientes palabras
[subrayadas en el texto]:
-
Debimos, sabía
y habían: se escriben con
b los verbos beber, caber, deber, haber y saber.
-
Gustaba: se escriben con b las formas del pretérito
imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación.
-
Nuevos: se escriben con v los adjetivos terminados en
–evo.
6.- Análisis
morfológico de las palabras de la siguiente oración:
Y: conjunción.
nunca:
debió: 3ª persona del singular del pretérito indefinido (indicativo) del verbo deber
mi: determinante posesivo, de 1º persona, singular.
madre: sustantivo común, femenino singular.
preguntar: infinitivo simple del verbo preguntar.
que: conjunción.
si: conjunción.
me: pronombre personal de la primera persona,
singular.
gustaban: 3ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo
preguntar.
aquellos: determinante demostrativo masculino plural.
pantalones: sustantivo común, masculino plural.
vaqueros: adjetivo relacionante, masculino plural.
7.- Di la clase de
palabra por su formación (monemas) a la que pertenecen las siguientes sacadas
del texto:
escaparate: simple.
vaqueros: derivada.
tele: acortamiento.
convencí: derivada.
feísima: derivada.
desgracia: derivada.
interminable: parasintética.
malhumor: compuesta.
IES “BEATRIZ GALINDO”
Lengua
castellana y Literatura.
2º
de ESO
EXAMEN DE LA 2ª EVALUACIÓN
**
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Nombre:
..................................................
Apellidos: ...............................................
.............................................
Fecha: ......................... Grupo:
.............
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Presentación
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OBSERVACIONES:
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NOTA
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Márgenes
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Ortografía
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Tildes
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Firma
del padre/madre:
Fecha:
………………
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Redacción
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IMPORTANTE: La nota de este examen sólo tendrá
validez cuando el alumno devuelva el examen firmado por uno de sus padres.
La fábula más corta
Una vez, allá por los tiempos de
Matusalén, en el reino de los hombres superrápidos, tres cuentistas hicieron un
concurso. Ganaría aquel de los tres que supiera la fábula más corta.
El primer cuentista contó una fábula de
cien palabras, el segundo contó una fábula de cincuenta palabras, el tercero
permaneció callado. Sin contar nada.
-Bueno, ¿qué pasa? -dijeron los otros
dos-. ¿No dices nada?
-Ya he terminado. Mi fábula se titula
"El silencio es oro”.
Sus compañeros reconocieron que la suya
había sido la fábula más corta y le dieron el premio.
GIANNI RODARI: Cuentos largos como una sonrisa (adaptación)
PREGUNTAS
1
.- Señala los elementos de la narración que se pueden observar en el texto
anterior contestando a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué líneas del texto pertenecen a cada una de las partes de la
estructura? [1 punto].
b) Analiza el narrador de acuerdo con las tres clasificaciones estudiadas.
Justifica tus respuestas [4 puntos].
c) Analiza el tiempo externo e interno. Razona tu respuesta. ¿Qué orden de
narración ha utilizado? Justifica tu respuesta [4 puntos].
d) ¿Cómo es el espacio? Razona tu respuesta [1 puntos].
e) Indica qué personajes intervienen y clasifícalos de acuerdo con las tres
categorías estudiadas. Justifica tu respuesta [4 puntos].
f) ¿A qué subgénero narrativo pertenece este texto? Razona tu respuesta [2
puntos].
2.- ¿En qué estilo (directo/indirecto) está escrita la parte dialogada del
texto? Transfórmala al otro estilo [5 puntos].
3.- Completa las
siguientes frases con a, ha o ah [10 puntos; error = -1 punto]:
a) ¿….. cuánto asciende
la cantidad que tu padre …. pagado por
ese coche?
b) ¡….. tocado la lotería
en mi pueblo …. más de cien personas!
c) ¡ …. , qué …. gusto me
he quedado!
d) No …. llovido nada ….
lo largo del último mes!
e) ¡ …. , bueno! Creí que
habíais venido …. otra cosa.
f) Por lo que …. dicho,
sé que no va …. volver nunca más.
g) Paco y marta se veían
…. escondidas, …. la salida del colegio.
h) Si …. quedado algo de
ensalada, voy …. comérmela yo.
i) Si …. alguien le
interesa este libro, puede venir ….
recogerlo …. mi despacho.
j) ¿Te …. ocurrido algo o
cojeas …. propósito?
4.- Clasifica los
enunciados del cuadro según corresponda [10 puntos]:
|
|
Por su
estructura
|
Por la intención
del emisor
|
1
|
El tercer fabulista
permaneció callado
|
|
|
2
|
¿No dices nada?
|
|
|
3
|
Ya he terminado.
|
|
|
4
|
Tal vez no se supiera ningún
cuento.
|
|
|
5
|
Cuéntanos ya tu
fábula.
|
|
|
6
|
¡Qué
fábula tan corta!
|
|
|
7
|
Ojalá me supiese un cuento tan corto.
|
|
|
8
|
No tardes tanto.
|
|
|
9
|
Que acabe pronto
su historia.
|
|
|
10
|
A lo mejor gana
mi cuentista favorito
|
|
|
5.- En los enunciados
oracionales de la pregunta anterior [9 puntos]:
a) Señala el sujeto.
b) Indica a qué clase
pertenece.
c) Di cuál es el núcleo y
a qué categoría gramatical pertenece.
6.- Análisis sintáctico
de las siguientes oraciones [17 puntos; error = -0,5 puntos]:
a) Todos nuestros amigos
de clase vinieron a la final.
b) Le gustan mucho esas
piezas de cerámica.
7.- Análisis métrico (medida, rima y estrofa) de los
cuatro primeros versos del siguiente poema [10 puntos]:
Con un guisante
por cabeza
y por cuerpo un calabacín
el bueno de don Fermín
es ejemplo de belleza.
Su bigote es como un cepillo
que da sombra a un solo diente
y es hombre tan inteligente
que lo aventaja hasta un grillo.
8.- ¿A qué subgénero
lírico pertenece el poema de la pregunta anterior? Razona tu respuesta [3
puntos].
9.- Escribe un texto
narrativo que incluya una descripción y un diálogo espontáneo en estilo
indirecto. Puede ser una continuación de la lectura realizada en clase sobre un
texto de J. J. Millás: pareja que coincide todos los días en el autobús.
Extensión mínima: 10 líneas [10 puntos].
MODELO DE EXAMEN (2ª
evaluación)**
PREGUNTAS
1.- Señala los elementos de la narración que se pueden observar en el texto
anterior contestando a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué líneas del texto pertenecen a cada una de las partes de la
estructura? [1 punto].
El planteamiento abarca el primer párrafo, porque en él se nos informa
del lugar y del tiempo en que se desarrollan los hechos, sobre los personajes y
el “problema” que se plantea.
El nudo comprende desde el segundo párrafo hasta “El silencio es oro”,
porque en ese fragmento narra las acciones de los diferentes personajes para
lograr contar la fábula más corta.
El desenlace es el último párrafo, ya que es donde se reconoce al
ganador.
b) Analiza el narrador de acuerdo con las tres clasificaciones estudiadas.
Justifica tus respuestas [4 puntos].
El narrador es una voz
anónima que no podemos identificar. Es un narrador externo, puesto que no interviene en los hechos narrados en el
cuento. Narra en 3ª persona:
hicieron, ganaría, supiera… El narrador es testigo
porque se limita a contar lo que cualquier persona que hubiera estado presente
podría narrar, no expresa los pensamientos o deseos de los personajes.
c) Analiza el tiempo externo e interno. Razona tu respuesta. ¿Qué orden de
narración ha utilizado? Justifica tu respuesta [4 puntos].
Tiempo interno: no se puede concretar
mucho, pero sería muy poco, pues apenas emplearían tiempo en contar las
fábulas.
Tiempo externo: hace muchos años, “en
los tiempos de Matusalén”.
El orden de la narración
es lineal, ya que las acciones se
cuentan en orden cronológico.
d) ¿Cómo es el espacio? Razona tu respuesta [1 puntos].
El espacio es imaginario, ya que no existe el país de
los hombres superrápidos.
e) Indica qué personajes intervienen y clasifícalos de acuerdo con las tres
categorías estudiadas. Justifica tu respuesta [4 puntos].
Los personajes son los
tres cuentistas. Los tres son principales, pues –dentro de la brevedad del
cuento- tienen una intervención parecida. Creo que podemos considerar
protagonista al ganador, con cuyo ingenio se identifica el lector, mientras que
los otros serían antagonistas, en el sentido de que compiten con el anterior
por intentar ser ellos los vencedores. Los tres son seres humanos.
2.- ¿En qué estilo (directo/indirecto) está escrita la parte dialogada del
texto? Transfórmala al otro estilo [5 puntos].
Están escritas en
estilo directo. En estilo indirecto sería así: “Los dos primeros cuentistas le
preguntaron al tercero qué pasaba, pues no decía
nada. El otro contestó que ya había terminado, ya que su fábula se titulaba
"El silencio es oro”.
3.- Completa las
siguientes frases con a, ha o ah [10 puntos; error = -1 punto]:
a) ¿A cuánto asciende la cantidad que tu padre ha pagado por ese coche?
b) ¡Ha tocado la lotería en mi pueblo a más de cien personas!
c) ¡Ah, qué a gusto me he
quedado!
d) No ha llovido nada a lo largo del último mes!
e) ¡Ah, bueno! Creí que habíais venido a otra cosa.
f) Por lo que ha dicho, sé que no va a volver nunca más.
g) Paco y Marta se veían a escondidas, a la salida del colegio.
h) Si ha quedado algo de ensalada, voy a comérmela yo.
i) Si a alguien le interesa este libro, puede
venir a recogerlo a mi despacho.
j) ¿Te ha ocurrido algo o cojeas a propósito?
4.- Clasifica los
enunciados del cuadro según corresponda [10 puntos]:
|
|
Por su
estructura
|
Por la intención
del emisor
|
1
|
El tercer fabulista
permaneció callado
|
Oracional
|
Enunciativo
|
2
|
¿No dices nada?
|
Oracional
|
Interrogativo
|
3
|
Ya he terminado.
|
Oracional
|
Enunciativo
|
4
|
Tal vez no se supiera ningún
cuento.
|
Oracional
|
Dubitativo
|
5
|
Cuéntanos ya tu fábula.
|
Oracional
|
Imperativo
|
6
|
¡Qué
fábula tan corta!
|
No oracional
|
Exclamativo
|
7
|
Ojalá me supiese un cuento tan corto.
|
Oracional
|
Desiderativo
|
8
|
No tardes tanto.
|
Oracional
|
Imperativo
|
9
|
Que acabe pronto
su historia.
|
Oracional
|
Desiderativo
|
10
|
A lo mejor gana
mi cuentista favorito
|
Oracional
|
Dubitativo
|
5.- En los enunciados
oracionales de la pregunta anterior [9 puntos]:
a) Señala el sujeto.
b) Indica a qué clase
pertenece.
c) Di cuál es el núcleo y
a qué categoría gramatical pertenece.
|
a) Señala el sujeto
|
Clase
|
Núcleo
|
Categoría
|
1
|
El tercer fabulista permaneció callado
|
Explícito
|
fabulista
|
Sustantivo
|
2
|
¿No dices nada? [tú]
|
Elíptico
|
Tú
|
Pronombre
|
3
|
Ya he terminado. [yo]
|
Elíptico
|
Yo
|
Pronombre
|
4
|
Tal vez no se supiera ningún
cuento.[él]
|
Elíptico
|
Él
|
Pronombre
|
5
|
Cuéntanos ya tu
fábula. [tú]
|
Elíptico
|
Tú
|
Pronombre
|
7
|
Ojalá me supiese un cuento
tan corto.[yo]
|
Elíptico
|
Yo
|
Pronombre
|
8
|
No tardes tanto. [tú]
|
Elíptico
|
Tú
|
Pronombre
|
9
|
Que acabe pronto
su historia. [él]
|
Elíptico
|
Él
|
Pronombre
|
10
|
A lo mejor gana mi cuentista favorito
|
Explícito
|
cuentista
|
Sustantivo
|
6.- Análisis sintáctico
de las siguientes oraciones [17 puntos; error = -0,5 puntos]:
7.- Análisis métrico (medida, rima y estrofa) de los
cuatro primeros versos del siguiente poema [10 puntos]:
Con un
gui san te por ca
be za 9 A
y por cuer po un ca la ba cín (8+1) 9 B
el bue no de
don Fer mín (7+1) 8 b
es e jem plo de
be lle za. 8 a
Su bigote es como un cepillo
9 A
que da sombra a un solo diente
9 B
y es hombre tan inteligente
9 B
que lo aventaja hasta un grillo. 9 A
8.- ¿A qué subgénero
lírico pertenece el poema de la pregunta anterior? Razona tu respuesta [3
puntos].
Pertenece a la sátira
(epigrama), ya que critica en tono de burla a una persona.
IES “BEATRIZ
GALINDO”
Lengua
castellana y Literatura. 2º de ESO
EXAMEN DE LA
TERCERA EVALUACIÓN (Temas 8-12)
*
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Nombre: ..........................................
Apellidos: ........................................
.........................................
Fecha: ........................ Grupo: ...........
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Ortografía
|
|
OBSERVACIONES:
|
NOTA
|
Tildes
|
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Presentación
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Márgenes
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|
Fecha
y firma del padre/madre:
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Redacción
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|
TEXTO
ANDRÓMACA.- (Señala a
Menelao) Ruega, hijo, échate a sus rodillas: él es el que manda.
NIÑO.- (Obedece)
¡Amigo, amigo, líbrame de la muerte!
ANDRÓMACA.- ¡Baño en
llanto las niñas de mis ojos. . . goteando van las lágrimas, como de la elevada
y lisa roca, del sol alejada, destila el agua lentamente! ¡Desdichada de mí!
NIÑO.- ¡Ay de mí...! ¿Qué
remedio hallaré contra mi desgracia?
MENELAO.- ¿Por qué a mis
pies te arrojas? ¡Rogando estás a una roca marina o a una ola insensible! Yo solo
me esfuerzo por los míos: a ti ningún amor te tengo. Un largo tiempo de mi vida
agoté para cautivar a Troya y a tu madre. ¡El beneficio que hoy consigue es que
tú también bajes con ella al subterráneo Hades1!
(Saca la espada para herirla.)
CORIFEO.- ¡Veo venir a
Peleo! Aunque viejo, con paso rápido se aproxima.
(Entra Peleo seguido de la esclava troyana que fue en su
busca.)
EURÍPIDES, Andrómaca
PREGUNTAS
1.- a) Teniendo en cuenta el contenido del texto, ¿a cuál de los subgéneros
teatrales mayores pertenece este
fragmento? Señala las características de ese subgénero que se puedan observar
en el texto. Pon ejemplos concretos de cada característica sacados del texto,
cuando sea posible [4 puntos].
b) Distingue las partes o elementos del texto dramático que se pueden observar en el texto,
diciendo cómo se diferencian. Pon un ejemplo de cada una [6 puntos].
c) Señala y explica a qué aspectos o elementos de la puesta en escena
se hace referencia en el texto. Cita fragmentos del texto en los que se puedan
observar [2 puntos].
2.- a)
Escribe las palabras del texto donde se pueden observar las siguientes figuras
literarias [3 puntos]: una comparación, un hipérbaton y una metáfora.
b)
Explica en qué consisten estas figuras retóricas en este texto [3 puntos].
3.- Análisis métrico (medida, rima, estrofa) de
los versos siguientes [10 puntos]:
El corazón se rompe
transparente
igual que un manantial: la
sierra entera
descansa en la mañana, tan
ligera
al rozar el silencio con la
frente.
4.- Análisis sintáctico
de las siguientes oraciones [17 puntos; error = -0,5 puntos]:
a) Los chicos de mi clase
compraron unos refrescos en la tienda.
b) El jugador estaba muy
contento.
5.- Indica debajo del
subrayado la función sintáctica de cada
palabra o Grupo subrayados [10 puntos]:
a) Eso está cerca de
la puerta de Alcalá. b) Cierra esa
puerta.
c) Estuvo en el
parque. d) Entregó el
dinero a la cajera.
e) Come mucho. f)
Esa casa de piedra es bonita.
g) Han venido muchos
amigos. h) Estaba
deseoso de aventuras.
6.- Clasifica las siguientes oraciones según las clasificaciones estudiadas
[6 puntos; error = -0,5 puntos]:
ORACIONES
|
Copulativas
Predicativas
|
Activas
Pasivas
|
Transitivas
Intransitivas
|
Los jugadores estaban muy contentos.
|
|
|
|
Los animales saltaron la valla.
|
|
|
|
La obra fue representada por los alumnos
|
|
|
|
Ese día fue muy soleado.
|
|
|
|
No le gustan los pasteles
|
|
|
|
La avería será arreglada por el electricista
|
|
|
|
7.- Indica el tipo de
“se” que se ha utilizado en las siguientes oraciones y si se trata de un CD o
CI, cuando ejerza alguna de estas funciones [4 puntos]:
ORACIONES
|
Clase de “se”
|
CD / CI / –
|
Se
arrepintió de su decisión
|
|
|
Se ha
cortado las uñas él solo.
|
|
|
Se
miraron a través del cristal.
|
|
|
Se
compran libros de segunda mano
|
|
|
8.- Escribe en las
columnas “LETRA” la letra que corresponda al dato que se relacione con lo que aparece
en la columna de la izquierda [5 puntos]:
|
LETRA
|
|
LETRA
|
Don
Juan Manuel
|
|
Auto
de los Reyes Magos
|
|
El
caballero Zifar
|
|
La
Celestina
|
|
Lazarillo
de Tormes
|
|
Fuenteovejuna
|
|
Tomás
de Iriarte
|
|
El
burlador de Sevilla
|
|
La
Regenta
|
|
Don
Álvaro o la fuerza del sino
|
|
a) Escrita por Clarín. b)
Novela de caballerías. c) Lope de Vega. d) Duque de Rivas. e) Tirso de Molina.
f) Es un fabulista. g) Novela picaresca.
h) El conde Lucanor. i) Obra teatral de la Edad Media. j) Fernando de Rojas.
9.- Escribe una redacción (entre 12 y 15
líneas) sobre el curso que está a punto de acabar: compañeros, amigos,
estudios, familia, lo mejor y lo peor del año, etc. [10 puntos]
RESPUESTAS AL EXAMEN DE LA 3ª EVALUACIÓN*
1.- a) Teniendo en cuenta el contenido del texto, ¿a cuál de los subgéneros
teatrales mayores pertenece este
fragmento? Señala las características de ese subgénero que se puedan observar
en el texto. Pon ejemplos concretos de cada característica sacados del texto,
cuando sea posible [4 puntos].
El fragmento pertenece a una tragedia, ya que nos encontramos que:
- Se desarrollan graves conflictos, a los que se
hace alusión con palabras como: Librame
de la muerte, lágrimas, desdichada de mí, mi desgracia, etc.
- Hay personajes de clase social elevada: Menelao
era rey de Esparta y Andrómaca era hija del rey de Tebas y nuera del rey de
Troya.
- Podemos imaginar que el final será trágico,
doloroso y sangriento, pues el niño habla de su muerte y Menelao habla de que
dará muerte a Andrómaca y al niño.
- Puede entenderse que con estas muertes a sangre
fría que Menelao pretende y especialmente la del niño, el autor pretenda
conmover a los espectadores.
B) Distingue las partes o elementos del texto dramático que se pueden observar en el texto,
diciendo cómo se diferencian. Pon un ejemplo de cada una [6 puntos].
Se pueden distinguir tres partes:
NOMBRES: van escritos en
mayúsculas y sirven para nombrar a los personajes que intervienen en la obra.
Ejemplo: ANDRÓMACA, MENELAO.
PARLAMENTOS: son las
intervenciones habladas de los personajes y van escritas en letra normal.
Ejemplo: ¡Amigo, amigo, líbrame de
la muerte!
ACOTACIONES: aparecen
en letra cursiva y entre paréntesis; indican diversos aspectos (decorados, vestuario,
interpretación, etc.) relacionados con la puesta en escena de la obra. Ejemplo:
(Saca la espada para
herirla.)
c) Señala y explica a qué aspectos o elementos de la puesta en escena
se hace referencia en el texto. Cita fragmentos del texto en los que se puedan
observar [2 puntos].
Se pueden observar los siguientes aspectos de
la puesta en escena:
INTERPRETACIÓN: GESTO: (Señala a Menelao) / (Saca la espada para herirla.)/ (Entra
Peleo
INTERPRETACIÓN: MOVIMIENTO: (Obedece)
UTILERÍA: Saca la espada.
2.- a)
Escribe las palabras del texto donde se pueden observar las siguientes figuras
literarias [3 puntos]:
- una
comparación: goteando van las lágrimas,
como de la elevada y lisa roca, del
sol alejada, destila el agua lentamente.
- un
hipérbaton: goteando van las lágrimas,
como de la elevada y lisa roca, del sol alejada, destila el agua lentamente.
- una
metáfora: ¡Rogando estás a una roca
marina o a una ola insensible!
b)
Explica en qué consisten estas figuras retóricas en este texto [3 puntos].
- Andrómaca compara sus
lágrimas con las gotas que caen de una roca a la que no da el sol.
- Altera el orden lógico
de la oración, que sería: las lágrimas van goteando como el agua destila
lentamente de la elevada y lisa roca alejada del sol.
- Menelao se identifica a
sí mismo con una roca o una ola por su falta de sentimientos ante Andrómaca y
su hijo.
3.- Análisis métrico (medida, rima, estrofa) de
los versos siguientes [10 puntos]:
El co ra zón se rom
pe trans pa ren te 11 A
i gual que un ma
nan tial: la sie rra en te ra
11 B
des can sa en la
ma ña na, tan li ge ra 11 B
al ro zar el si len cio con la fren
te. 11A
MEDIDA: Son cuatro
versos simples, de arte mayor, endecasílabos. Hay tres sinalefas: dos en el
verso 2, y una en el verso 3.
RIMA: Consonante,
llana y abrazada.
ESTROFA: Es un cuarteto
porque son cuatro versos de arte mayor con rima consonante ABBA.
4.- Análisis sintáctico
de las siguientes oraciones [17 puntos; error = -0,5 puntos]:
a) Los
chicos de mi clase compraron unos refrescos en la tienda.
b) El
jugador estaba muy contento.
5.- Indica debajo del
subrayado la función sintáctica de cada
palabra o Grupo subrayados [10 puntos]:
a) Eso está cerca de
la puerta de Alcalá. b) Cierra esa
puerta.
CAdv
CD
c) Estuvo en el
parque. d) Entregó el
dinero a la cajera.
CCL
CD CI
e) Come mucho. f)
Esa casa de piedra es bonita.
CCC
CN ATR
g) Han venido muchos
amigos. h) Estaba
deseoso de aventuras.
SUJ CAdj
6.- Clasifica las siguientes oraciones según las clasificaciones estudiadas
[6 puntos; error = -0,5 puntos]:
ORACIONES
|
Copulativas
Predicativas
|
Activas
Pasivas
|
Transitivas
Intransitivas
|
Los jugadores estaban muy contentos.
|
Copulativas
|
Activas
|
Intransitivas
|
Los animales saltaron la valla.
|
Predicativas
|
Activas
|
Transitivas
|
La obra fue representada por los alumnos
|
Predicativas
|
Pasivas
|
Intransitivas
|
Ese día fue muy soleado.
|
Copulativas
|
Activas
|
Intransitivas
|
No le gustan los pasteles
|
Predicativas
|
Activas
|
Intransitivas
|
La avería será arreglada por el electricista
|
Predicativas
|
Pasivas
|
Intransitivas
|
7.- Indica el tipo de
“se” que se ha utilizado en las siguientes oraciones y si se trata de un CD o
CI, cuando ejerza alguna de estas funciones [4 puntos]:
ORACIONES
|
Clase de “se”
|
CD / CI / –
|
Se
arrepintió de su decisión
|
Pronominal
|
-------------
|
Se ha
cortado las uñas él solo.
|
Reflexivo
|
CI
|
Se
miraron a través del cristal.
|
Recíproco
|
CD
|
Se
compran libros de segunda mano
|
Pasiva
refleja
|
------------
|
8.- Escribe en las
columnas “LETRA” la letra que corresponda al dato que se relacione con lo que
aparece en la columna de la izquierda [5 puntos]:
|
LETRA
|
|
LETRA
|
Don
Juan Manuel
|
H
|
Auto
de los Reyes Magos
|
I
|
El
caballero Zifar
|
B
|
La
Celestina
|
J
|
Lazarillo
de Tormes
|
G
|
Fuenteovejuna
|
C
|
Tomás
de Iriarte
|
F
|
El burlador
de Sevilla
|
E
|
La
Regenta
|
A
|
Don
Álvaro o la fuerza del sino
|
D
|
a) Escrita por Clarín. b)
Novela de caballerías. c) Lope de Vega. d) Duque de Rivas. e) Tirso de Molina.
f) Es un fabulista. g) Novela picaresca.
h) El conde Lucanor. i) Obra teatral de la Edad Media. j) Fernando de Rojas.
